«A día de hoy tiene catorce. Hace un año que puedo decir que él respira con calma y con tranquilidad. Lleva trece años sufriendo. Lleva trece años sintiéndose mal. Trece años sintiéndose ni entendido ni querido ni valorado por nadie. Hay opciones, hay alternativas que no son fáciles, no son los caminos más agradables. Todo
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«Yo me he movido. he ido a (nombre de institución) a intentar hablar con la inspectora, no como queja del cole sino consciente de que mi hijo sufre un trastorno grave y yo necesitaba que lo reubicaran en un colegio donde él pudiera hacer una vida normal, donde él pudiera evolucionar a nivel escolar, de
leer más «La asociación, de hecho, ellos me ofrecieron la posibilidad cuando yo comento el caso, que es lo habitual de todos los centros. Yo no me sentía en la obligación de que tener que explicarle papá por papá «a mi hijo le pasa esto» pero llega un momento en que te planteas que sí que es
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«El problema es que se espera que un niño con discapacidad, con dificultad, sea un niño dócil. O sea la imagen ideal es el niño dócil, bueno, pobrecito, vamos a ayudarle, pero no siempre es así. A veces las dificultades, las discapacidades, lo que generan es rebeldía, sufrimiento, angustia, que el niño manifiesta en su
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«En el gabinete psicológico privado me dicen que es, con diferencia, de los mejores colegios con los que se han reunido, porque se han reunido con más, llevan muchos alumnos, el gabinete privado tiene muchos niños con problemas de muchos tipos, y entonces se juntan con todos los colegios donde van los niños. Dicen que
leer más «Y a favor de la escuela tengo que decir que al final, aunque haya dicho lo que he dicho porque en ese momento lo ví y lo sigo viendo que no, ese proceder no era, sí que es verdad que ahora pues estamos contentos de que haya ido allí porque los vínculos que estableció con
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«En el colegio a partir de estar implicados y de estar allí abrimos el camino para … no para solamente el nuestro sino para todos los que han venido detrás, porque a partir de ahí el colegio se implicó en ir a las jornadas, en interesarse de lo que estaba ocurriendo y en informarse de
leer más P: A los tres años en el colegio me dicen “el niño tiene retraso madurativo, lo vamos a dejar ahí un poco …» Porque el colegio, como la educación obligatoria hasta los seis años no es, el colegio no tiene medios para centrarse en tu hijo. Al colegio adonde iban, lógicamente lo saqué de allí.
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P: Me lo recomendó la psicóloga porque necesitaba un colegio con normas, porque él estaba antes en un público. Sí es verdad que no tiene nada que ver cómo está en el otro, está más disciplinado y le costó mucho. Al principio decía «es que no se puede correr por los pasillos» / «claro, es
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«No me arrepiento nada de haber cambiado al niño porque estoy recibiendo … aparte de la ayuda que ahora estoy recibiendo el apoyo a nosotros es estupendo. Es estupendo. Se han volcado cien por cien con el niño. En todo momento cuidan que el niño no lo pase mal, aparte de … claro yo entiendo,
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